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Pedagogía del COMO SI como si la evaluación por sí sola pudiera mejorar la educación

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March 22, 2018 08:16

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Algunas reflexiones sobre lo que ayer se ha comunicado respecto de los resultados del "Aprender 2017" operativo censal (ahora anual) de evaluación de respuestas de alumnos en exámenes estandarizados de opción múltiple en diversas áreas de conocimiento.
Como suele suceder, se mejora en algun área y hay peores resultados en otra. Uno puede quedarse pegado al titular del diario que a veces ensalza el 60 por ciento y otras demoniza al 40%( o viceversa, según los vientos mediaticopoliticos) O puede intentar comprender que la evaluación( NUNCA) resuelve por sí sola los problemas de la educación. Dichos problemas se resuelven fortaleciendo las condiciones para enseñar y aprender, Es decir, no anulando paritarias ( que son Ley y que defienden el salario docente con sentido de integración nacional, y cuidando a los mas debilitados) .Sino especialmente también con formación docente masiva,de calidad académica ( y acordada con todos los gremios, para darle sentido de política de Estado y no de Gobierno acotado) y equipando estudiantes, docentes y escuelas con libros, tecnologia y educacion sexual integral.
¿Cómo mejorar en comprensión lectora si se ha desmantelado el Plan Nacional de Lectura y se ha debilitado y acotado el Programa Nacional de Formación Permanente?
¿Cómo se puede hablar de que estamos mejor si quienes anunciaron construir 3000 escuelas de nivel inicial ( y si se habla de futuro no hay ejemplo más notable que invertir en los jardines) solo están haciendo algunas aulas en su reemplazo y no pueden garantizar más de 10000 vacantes en el distrito más rico del país que gobiernan hace una década?
Como mejorar las escuelas si cuando se las mira se ven empresas, cómo mejorar al docente si casi se lo reemplaza por un voluntario, excepto que acepte sumisamente el su magro salario.
Anunciar como Estado pero en términos de Mercado es golpear cada vez más fuerte la condición pública de la educación e ir reemplazando ( con los medios y los miedos
a favor ) el sentido de estudiar como derecho con los otros por la posibilidad de obtener alguna ventaja a pesar de los otros.
La evaluación resultadista como obsesión es la forma más eficaz de anestesiar la condición solidaria y cooperativa de la educación, enalteciendo el tener por sobre el ser, y las notas son como el dinero quien acumula mas( no importa cómo ) es mejor.
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