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  1. Am Con Vos

    Esplendidos

    10/18/2021

    15:49

    Diego Pasjalidis entrevista a Daniel Serrot (Rector ESEADE) sobre las habilidades emprendedoras que hoy necesitan todos en el mundo digital. Con Daniela Rago AM1420 Radio Con Vos

  2. Concepto

    Educación Hoy

    06/11/2019

    21:06

    Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 21 horas por Radio Concepto (FM 95.5), dialogó con el director de la Fundación Centro de Estudios en Políticas Públicas (CEPP) de Eseade y referente del Observatorio Argentinos por la Educación, Gustavo Iaies, quien se refirió a la inclusión escolar en el nivel inicial. “En el Observatorio realizamos un informe que mide los últimos 10 años. Hay algún nivel de crecimiento, entre un 20 y 25%, aunque no mucho en los últimos dos años. La idea de las 10 mil aulas de Esteban Bullrich (ex ministro de Educación de la Nación), no parece que se haya cumplido”. “Me parece que ahí están faltando dos cosas. Una que el Estado garantice aulas para todos los pibes y además creo hay que trabajar más con las madres. En muchos lugares, tienen miedo de dejar a los chicos de entre 3 y 4 años en el jardín. En ese sentido, debería trabajarse sobre la idea de que a ellos les hace bien estar e el jardín y ser pares de otros chicos. O sea salir de la casa, donde son nenes de papá y mamá, para pasar a una instancia más colectiva”, agregó.

  3. Concepto

    Educación Hoy

    05/08/2018

    21:31

    Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 21 horas por Radio Concepto (FM 95.5), dialogó con el Director de la Fundación Centro de Estudios en Políticas Públicas (CEPP) de ESEADE, Gustavo Iaies, también se refirió a los resultados de Aprender. “En términos comparativos con el pasado, tiene un aspecto más positivo que es lengua y habrá que ver hacia adelante cuanta continuidad se le da a esa mejora. Por otro lado, tiene un aspecto menos positivo que es matemática”. “Más allá de los números, me parece que estamos mejorando poco. En lengua no encuentro un cambio en el sistema de aprendizaje que explique el por qué de la mejora. Probablemente se deba más a cuestiones referidas al armado de la evaluación y el nivel de dificultad de sus ítems”, añadió.

  4. Concepto

    Educación Hoy

    05/08/2018

    21:01

    Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 21 horas por Radio Concepto (FM 95.5), dialogó con el ministro de Educación de la Provincia de Buenos Aires, Gabriel Sánchez Zinny, acerca de los aspectos prioritarios de su gestión. “Continúo la tarea que empezó desarrollando Alejandro Finocchiaro, con el foco en los aprendizajes. Como vimos por segundo año en los resultados de Aprender, matemática es un desafío grande donde debemos seguir mejorando. Tenemos más de 3 millones de adultos en la provincia de Buenos Aires que no han terminado la primaria o secundaria en un mundo que es mucho más competitivo y demandante. Entonces el foco es cómo hacemos para aumentar la asistencia a la secundaria, mejorar los aprendizajes de matemática y lengua en particular, y ampliar los programas de terminalidad educativa para los adultos”. “Tenemos que seguir trabajando en la formación docente y hacer una escuela bien interesante para que los chicos quieran quedarse. Pero también tenemos que analizarlo desde el punto de vista de la vulnerabilidad, los ingresos de las familias y el nivel educativo de sus padres. Como lo vimos en Aprender, los estudiantes que tenían peores resultados se relacionaban con esos aspectos”, detalló. A su turno, el Director de la Fundación Centro de Estudios en Políticas Públicas (CEPP) de ESEADE, Gustavo Iaies, también se refirió a los resultados de Aprender. “En términos comparativos con el pasado, tiene un aspecto más positivo que es lengua y habrá que ver hacia adelante cuanta continuidad se le da a esa mejora. Por otro lado, tiene un aspecto menos positivo que es matemática”. “Más allá de los números, me parece que estamos mejorando poco. En lengua no encuentro un cambio en el sistema de aprendizaje que explique el por qué de la mejora. Probablemente se deba más a cuestiones referidas al armado de la evaluación y el nivel de dificultad de sus ítems”, añadió. En la última parte del programa, la integrante de la ONG “Enseñá por Argentina”, Lucía Hermelo, se refirió a la campaña "Costas + Limpias" que realizan con los alumnos de la EEST Nº1 de Vicente López para limpiar las costas del Río de la Plata. “Los alumnos de la escuela detectaron esta problemática dentro de su comunidad y este año me plantearon que querían hacer algo al respecto. Adoptamos la modalidad de proyecto, pero en realidad va a ser una actividad puntual a realizarse el sábado 12 de mayo, de 9 a 13 horas, que va a consistir en la recolección/clasificación de residuos, charlas informativas y voluntarios que participarán del evento creando conciencia en la comunidad”.

  5. Concepto

    Educación Hoy

    09/19/2017

    21:05

    Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 21 por Radio Concepto (FM 95.5), dialogó con el referente del Frente Renovador y director de la Escuela de Educación de ESEADE, Gustavo Iaies, acerca del proyecto para reformar la secundaria en la Ciudad de Buenos Aires a partir del próximo año. "Al momento, lo que hay son un conjunto de títulos que parecen interesantes. Falta profundizar algunas ideas. Pero creo que la reforma tiene elementos innovadores, que pueden funcionar. Probablemente no esté bien la forma en que la hicieron. Yo le hubiese dado más participación a todos los actores”, opinó. Además, elogió algunos aspectos concretos. “Me parece fundamental la idea de incorporar tutores. Alguien tiene que escuchar, entender y acompañar a los chicos. Otra clave es bajar la cantidad de materias para profundizar el trabajo que se haga. Hay que terminar de ver cómo queda eso, pero por ese lado puede haber un trabajo interesante”, indicó. Asimismo, Iaies consideró: “Hay que fortalecer mucho las áreas fundamentales como lengua y matemática. También tendría que haber una introducción a la ciencia e incorporar algún idioma extranjero. Probablemente haya que correr algunas otras materias de alta especialización como física, química y filosofía. Los chicos no la pueden aprender y eso ocasiona un daño enorme porque perdemos un 65% de los alumnos en las escuelas estatales. No se pueden seguir teniendo 11 o 15 materias en un año, porque no hay tiempo para que los chicos trabajen en otras prácticas que necesitan”.